匠心育桃李｜青岛即墨七级中学教师王连业：扎

?? ?编者按：老师，所以讲道和教学工作是为了解决难题。教师不仅是知识的传授者，更是文明的传播者。值此第37个教师节之际，大众·海报新闻记者将镜头聚焦在长期在教学和管理中奋斗的优秀教师，记录他们的教育生活，致敬他们的教育情怀。

<强>??大众网·海报新闻 青岛记者高明丽

他潜心研究数学教学改革，总结出“七步教学法”，通过千里教育传递教育理念，开辟爱心支持“最后一公里”……他就是即墨区七年级中学副校长兼数学老师王连业。自1991年从事教育工作以来，王连业一直秉承“扎实教学，用心育人”的教育理念，为农村教育播下沃土，谱写教育之歌。

十年攻关，勇做数学教研课程改革“赶潮”

2012 年 9 月，王连业上八年级数学课。他发现，大多数学生沉默、懒惰，或者在课堂外飘荡，课堂气氛非常压抑。为了改变这种状况，王连业将类似游戏的“积分升级”规则引入课堂，并根据学生的表现给予相应的积分，并按照笑脸、明星、太阳。 “积分升级”实施之初，学生参与积极性大增，但好景不长，随着积分差距逐渐拉大，基础较差的学生追赶无望，热情逐渐消退。

面对这种情况，王莲野看在眼里，心中焦急。一方面，他找到表现不够好的学生进行心灵交流，对暂时落后的学生进行个别辅导；另一方面，他深刻反思了课程改革的思路，分析了评价模式的优缺点。经过研究，他发现原来的评价模式忽略了学生的个体差异和基础的强弱。他根据学生的实际情况成立学习小组，让学生在自主合作探索中完成学习，通过分数量化小组成员的表现，全面推行“学生喜欢的学习方式+适当的评价”和激励策略=课堂中的激情和快乐”课堂改革路线图。他还根据教学实践总结出“七步教学法”，极大地提高了学生的学习积极性。

在王连业的带领下，周边教师纷纷加入教研改革。自主合作、分组竞赛、多重评价的教学模式颠覆了传统课堂，实现了“学生活跃、课堂生动、效果更好”的激情快乐课堂目标。在成绩面前，王莲野从未停下脚步。主持或参与区、市、国家级科研项目5项。研究成果获山东省二等奖。在《中学数学教与学》发表文章5篇。发表于《中国基础教育》等期刊。

千里支持教育，守护山地学子的教育成长之路

2020年8月，王连业主动请英到甘肃省陇南市温县城关第一小学任教。初到温县，王连业克服了语言不通、水土不习惯等诸多不便，迅速融入城关一小这个大家庭。为快速掌握学生情况，他及时与当地师生沟通。了解后，王连业发现，学生水平参差不齐，上课节奏缓慢，学习成绩高的学生“吃不下”，学习困难的学生“吃不下”的现象屡见不鲜。

基于这种情况，他实施分层教学，努力提高教学速度，利用剩余时间辅导学习困难的学生。针对学生不爱动脑筋、家长不重视学习的现状，推出“家长和孩子做周末趣味问答”活动，激发学生学习兴趣和家长意识。的参与。

在任教一年期间，王连业还利用自身在教研方面的优势，在温县城关一小学推广“自主合作、小组赛”教学模式，举办了4场教研讲座，并展示3个示范班。携手指导当地教师集体备课和教学反思。

“王老师理念先进，教学方法丰富实用，在他的帮助下，我们的教师迅速成长，成为我校发展的宝贵财富。”温县城关第一小学校长董守田说。

爱赐予开爱跨越“最后一公里”

闻县城关第一小学地处山区。班上留守儿童、单亲儿童、失学儿童较多，需要更多关爱。对于这些学生的教育，王连业总是低着身子，放慢脚步，言行上尊重他们，教学上适应他们。为了提高学生成绩，王连业还牺牲了休息时间帮学生做作业，自费为学生抄写大纲，并购买奖品鼓励孩子进步。

在做好教学工作的同时，王连业还走访贫困家庭，了解贫困学生的实际情况，将贫困学生的实际情况反馈给即墨市爱心人士，及时将爱心援助物资送到留守学生、残疾学生手中, 并进行文件登记。在贫困学生的家中，用爱走过“最后一公里”。

在助教期间，王连业还积极联系朋友进行爱心捐赠活动，共同向有需要的学生捐赠了30套冬季校服和现金。同时，他积极联系有爱心的人，与8名贫困学生结成帮扶对，资助他们大学毕业，确保将爱心的接力棒准确传递给学生。

文章来源：《中学数学教学参考》 网址: http://www.zxsxjxckzzs.cn/zonghexinwen/2021/0908/709.html